ORIGENES DE LA WEBQUEST

 ORIGENES

La WebQuest tiene su origen en el año de 1995, en la Universidad Estatal de San Diego en los Estados Unidos. Sus desarrolladores fueron, Bernie Dodge y Tom March, quienes sostienen que es “un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación” .

La WebQuest original desarrollada por estos investigadores estadounidenses, nace de la necesidad de poder ayudar a los profesores a integrar Internet con el aprendizaje de los estudiantes.

Unas semanas más tarde, Dodge formalizó el proceso en una plantilla en la que describía los pasos esenciales que aún hoy constituyen una WebQuest: introducir a la clase en la situación, organizar los grupos, ofrecer algunas fuentes relevantes de información, describir la tarea que tienen que resolver los estudiantes utilizando las fuentes de información disponibles, indicar los pasos del procedimiento a utilizar y ayudarles a llegar a una conclusión. Algo más tarde, Tom March utilizó la estructura ideada por Dodge para crear una de las primeras y más famosas WebQuest “Searching for China”. Desde entonces, miles de docentes han utilizado WebQuest en sus aulas para crear pequeños proyectos de aprendizaje para alumnos de todas las edades.

HERRAMIENTAS

HERRAMIENTAS DE LA WEBQUEST

 Creador de Webquest de CATEDU: gracias a la utilización de esta dinámica herramienta podrás crear tu WebQuest una vez te hayas registrado: dispondrás de una gran cantidad de templates para elegir, así como también observarás que la experiencia de uso es muy sencilla gracias a su servicio de ayuda. Ten en cuenta que el uso de este recurso no te requerirá amplios conocimientos de informática, así que no debes preocuparte.

Generador 1, 2, 3 Tu Webquest de Aula21: deberás estar conectado a Internet para realizar la WebQuest, es decir, se trata de un generador online. A la hora de utilizarla, no obstante, no será preciso que cuentes con conexión. Esta herramienta ha sido creada por el profesor extremeño Francisco Muñoz de la Peña Castrillo, es uno de los pioneros y de los mayores expertos en la utilización de las Webquest en la educación.

PHP Webquest: se trata de una aplicación elaborada en PHP por Antonio Temprano. En ella podrás organizar y crear Webquest, Miniquest y Cazas del Tesoro sin necesidad de escribir código HTML o usar programas de edición de páginas web. Asimismo, el usuario tiene la posibilidad de borrar o editar las actividades que haya creado y, además, se almacenan para su posterior visualización en la base de datos de esta aplicación.

Zunal.Com: esta herramienta es una versión mejorada de InstantWebquest, con un aspecto renovado, más actualizado e inmerso en las herramientas 2.0 que nos ofrecerá la posibilidad de crear WebQuest y almacenarlas de manera online. El único punto negativo que puede tener esta herramienta es que está configurada en inglés.

ENTORNOS VIRTUALES

  HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS 

La mediación didáctica en entornos virtuales se ha convertido en una parte fundamental de la educación en la actualidad. Con el crecimiento de la tecnología y la digitalización de la información, los educadores han tenido que adaptar sus métodos de enseñanza para aprovechar al máximo los recursos que ofrece el mundo digital. A continuación, se presentan algunas herramientas de mediación didáctica que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales:

Plataformas de Gestión del Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés): estas herramientas proporcionan un espacio virtual donde los educadores pueden crear y administrar cursos en línea. Ejemplos populares incluyen Moodle, Blackboard y Canvas. Permiten organizar contenido, interactuar con estudiantes, asignar tareas y evaluar el progreso.

Videoconferencias y Webinars: herramientas como Zoom, Microsoft Teams o Google Meet permiten la comunicación en tiempo real entre profesores y estudiantes. Esto facilita las clases en línea, las tutorías y las reuniones de grupo, así como la posibilidad de compartir pantallas y documentos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ZOOM

Plataformas de Contenido Multimedia: YouTube, Vimeo y otras plataformas de video son esenciales para la creación y el consumo de material multimedia. Los educadores pueden utilizar videos para explicar conceptos, demostrar procesos o proporcionar ejemplos visuales.

¿QUÉ ES VIMEO?

RESUMEN

RESUMEN DEL TEMA

La mediación del aprendizaje es muy importante en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA), ya que por su propia naturaleza es un modelo que no toma en cuenta las relaciones presenciales y por lo tanto no se puede perder la oportunidad del proceso de enseñanza. Con diferentes actores involucrados en el proceso de enseñanza, uno de los desafíos fundamentales es comprender adecuadamente el concepto de mediación, la conciencia de la mediación y la importancia de la construcción y aplicación del conocimiento.

Lograr el éxito en el proceso de mediación significa un compromiso personal e institucional para ayudar a fortalecer las habilidades que necesitan los tutores y diseñadores en contenidos y espacios técnicos. Esta presentación tiene como objetivo proporcionar una discusión muy importante sobre su impacto en la vida de los estudiantes, profundizando en sus reflexiones y acciones.

Desde la perspectiva de Vygotsky (1988), se puede decir que la intermediación social es crucial para el aprendizaje, aunque esta función desempeñada por los profesores suele ser irrelevante o exagerada. 

La mediación social ocurre directamente o a través de los recursos que preparamos para los estudiantes porque significan que la presencia y las ideas de otros pueden ayudar al alumno.

 VIDEO DE REFERENCIA